今週は,比較的のんびりでした。
初任ということで,
授業があまり入っていない気もしますが,
そこはあえて突っ込みません。
最近は,自分の授業がだいぶパターン化してきたように思います。
けれども,本当に今の授業スタイルで生徒に力がついていくのだろうか,
という思いもあります。
色々活動をやるのはいいけれども,
やっぱり何のためにやるのかってことを押さえておかなければ。
「1つ1つの活動に意味をもたせること」
結局,ここに集約されるような気が・・・
教育実習で学んだことが,かなり自分の授業の基盤になっていることを感じます。
ただ,英IIでは,もっと内容に突っ込んだ発問が出来ないものかと。
授業の準備時間と労力を考えた場合,
現状はやはり逃げなのかもしれません。
来週は,校外研修が2回。
授業の「進度」が心配ですが,ぼちぼちやっていくことでしょう。
初任ということで,
授業があまり入っていない気もしますが,
そこはあえて突っ込みません。
最近は,自分の授業がだいぶパターン化してきたように思います。
けれども,本当に今の授業スタイルで生徒に力がついていくのだろうか,
という思いもあります。
色々活動をやるのはいいけれども,
やっぱり何のためにやるのかってことを押さえておかなければ。
「1つ1つの活動に意味をもたせること」
結局,ここに集約されるような気が・・・
教育実習で学んだことが,かなり自分の授業の基盤になっていることを感じます。
ただ,英IIでは,もっと内容に突っ込んだ発問が出来ないものかと。
授業の準備時間と労力を考えた場合,
現状はやはり逃げなのかもしれません。
来週は,校外研修が2回。
授業の「進度」が心配ですが,ぼちぼちやっていくことでしょう。
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